بررسی اثربخشی آموزش تیپ شناسی انیه گرم بر افزایش سازگاری و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه های ارومیه در سال تحصیلی 89-90

مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی تیپ های شخصیتی نه گانه انیه گرم بر افزایش سازگاری با دانشگاه و بهبود پیشرفت تحصیلی دانشجویان انجام شده است. روش: روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بوده است. نمونه مورد بررسی شامل 120 نفر از دانشجویان کارشناسی دانشگاه های ارومیه در سال تحصیلی 90-89 بودند که به شیوه نمونه گیری نمونه های در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش(60 نفر) و کنترل(60 نفر) تقسیم شدند. شرکت کنندگان قبل از شروع مداخله و دو هفته بعد از آخرین جلسه مداخله، پرسش نامه سازگاری با دانشگاه را تکمیل کردند. پس از انجام پیش آزمون، برنامه آموزش تیپ های شخصیتی نه گانه انیه-گرم به مدت 5 جلسه، هر جلسه به مدت 90 دقیقه و دوبار در هفته برای گروه آزمایش اجرا شد. همچنین برای سنجش پیشرفت تحصیلی از معدل ترم گذشته دانشجویان استفاده شد. داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی و استباطی از جمله آزمون تحلیل کواریانس و آزمون تی مستقل تحلیل شدند. یافته ها: نتایج نشان داد، که بین دو گروه آزمایش و کنترل در پس آزمون تفاوت معناداری وجود دارد به طوری که دانشجویانی که در کلاس های آشنایی با تیپ شناسی انیه گرم شرکت کرده بودند در مقایسه با دانشجویانی که در این کلاس ها شرکت نکرده اند، در سازگاری با دانشگاه و پیشرفت تحصیلی بهبود و ارتقاء معناداری یافتند. نتیجه گیری: آشنایی با تیپ شناسی انیه گرم با توجه به ماهیت آن به مثابه یک سبک مشاوره ای که افراد در جریان آن بیشتر با سبک شخصیتی خود آشنا می شوند بسیار کارا و نوید بخش به نظر می رسد.